、第一天
乐乐低声“心慌也是一种值较高的情绪。只要我想到我将这个高值情绪控制下来,它就会转化成能量、传递给你，我便会心安。这也就是我将这个高值情绪控制下来的窍门。”
小绒毛“通过幻想控制下来之后的结果来进行控制吗今天你就试试能否顺利叭。”
说完，小绒毛从乐乐的书包中消失。
感受到书包的变轻,乐乐脸色明显苍白了几分,被追上来的叶材宝看见并嘲笑“上个学就吓成这样。胆小鬼。”
叶材宝的一个朋友见状好奇地问叶材宝“你认识他”
叶材宝“这就是我那个堂弟，现在借住在我家,由我爸妈养。”
那位朋友“他自己的爸妈呢”
叶材宝很干脆“死了。”
那位朋友面露嫌弃“哦,我想起来了,他就是那个克父克母的堂弟啊”
自从被叶放知收养后便极少与外人交流的乐乐“”
乐乐其实已经并不太在意被人当面说死了父母。
因为这类话在父母死后、一群人抢他父母遗产的那段时间里,乐乐已经听麻木了。在高烧中反复做梦时，乐乐更像是反复经历了那段时光好几遍,似乎已经产生了坚实的抗体。
不过，随便一个他不认识的、与他父母的遗产没有牵连的人突然说起这个,并一副很懂的样子,还是让乐乐感到了一些好奇。
好奇的核心点是叶材宝一家到底是怎么对外描述他的
通过小绒毛的教导，乐乐知道,为了他们一家人的形象,叶材宝他们三人对外时肯定会抹黑他和他的父母，以抬高他们的收养行为。
乐乐没有证据可用来揭穿叶材宝一家,也不急于与他们正面刚，甚至愿意配合他们的一些说辞比如如果外人问起，乐乐会说是自己想要每天跑步、故意不蹭大伯的车上学。
不过乐乐还是想知道,叶材宝一家编出来的对外说法真的有很多人信吗
小绒毛没有仔细探究这个，小绒毛只说“反正叶材宝一家与外人说到相关事情时,外人当面好像都挺相信他们一家的善良。”
乐乐想不明白做了坏事的人为什么要那么在意别人对他们的看法。
有时乐乐又会觉得，也许在叶材宝一家看来，他们自己没做坏事,坏的从来只有乐乐一家，他们则只是在坏人死后捡点便宜。
适应看不见小绒毛的生活比乐乐预想的要容易。
乐乐一心慌就想要产能，而他很快找到了平静情绪、效率产能的窍门听课。
不管前一秒心里有多难受，只要他沉浸入知识的海洋里，乐乐便必然能很快感知到能量在他体内出现、流出。
有时朝左流，有时朝上流，有时朝右下，有时一边流还一边换向
证明了小绒毛自由奔放的活动范围。
唯一可惜的是，今天是开学的第一天，讲的知识点都非常简单，乐乐全都会，所以课本知识点本身对乐乐的吸引力不是太强。
倒是老师讲课的方式，让乐乐感觉扩展了见识，也算是一种纸面之外的知识。
乐乐一小的老师比幼儿园老师和网上的教学视频更严肃，单位时间说出的信息量也更大。同一个知识点，由不同的人以不同的方式讲出来，好像感觉就不太一样了。
乐乐现在的我认真思考时，情绪是低值状态，所以当我感觉到自己情绪值过高、达到了产能的前置条件时，就应该立刻进行严肃思考，能量便生产出来了。我进入思考状态的速度越快，造出的能量应该就越纯、越多，对小绒毛越有用。
断断续续接收到乐乐传来能量的小绒毛很想问负司乐乐的这个产能效率，在负司员工中是个什么水平肯定不如尤海汇，但好像比新手时期的猫出色
小绒毛今天才只是乐乐开工的第一天呀。
暂时问不了负司，小绒毛便将该问题抛给了遗物情绪场。
遗物情绪场回复了一串乱码到小绒毛的能量块通讯频道里，然后一整天都没再发新信息过来。
小绒毛乐乐的产能干扰到遗物情绪场的发信频段了吗
思考中的小绒毛又遇到了一小的校长。
校长再次向小绒毛投喂美味小饼干，并说“仔细看你这毛色，你该不会是家养宠物吧你的主人是老师还是学生我是在分班考那天第一次见到你，所以你属于某个一年级新生”
小绒毛再问我就回答你了哟。说人话的那种回答。
小绒毛再次把饼干吃光就跑走。
校长决定去查查监控，看能不能找出这只猫的来历。
上午课间时，乐乐吃掉了狄甘给他的面包，中午时他则拿出象征性充了少量钱的校园卡去一小的食堂就餐。
乐乐对于这大概率吃不了几顿的食堂餐还是有点期待，也有点珍惜的。
叶材宝走到乐乐旁边，一手搭上乐乐的肩膀，桀桀怪笑着低声问“不能把所有饭菜堆到一个大饭盆里吃，你会不会吃不下呀”
乐乐以同样低的音量回应“堂哥，你这样很像蹦跶不了多久就要领盒饭的小反派。”
叶材宝一脸惊讶地与乐乐拉开距离“你居然还会骂人我还以为你已经彻底傻了呢。”
叶材宝的朋友“怎么了他骂你”
这朋友一边问一边对着乐乐撸袖子“他住你家居然还敢骂你”
乐乐语气温和地解释“没有，我只是与堂哥讨论一下动画片里的常见、经典人设。”
叶材宝嗤之以鼻“你上次看动画片是什么时候的事情了”
叶材宝眼珠一转，继续说“我妈说，小孩子应该少使用电子产品。我会背着她看，所以我跟得上流行。你敢违逆她吗”
乐乐先不说你这拙劣的挖坑技巧，首先，大伯娘知道你在外用“违逆”来形容我与她之间的相处吗
一个女生突然挡在了乐乐面前，叉腰瞪视叶材宝几人“你们欺负叶志乐一上午了，有完没完你们是来上学还是来拉帮结派的”
叶材宝一伙全是男生，对着那女生起哄道
“班长你还懂拉帮结派呢”
“我们欺负叶志乐是因为我们讨厌他，班长你护着叶志乐是因为什么呀”
“当然是因为喜欢他啦。”
“哟哟哟。”
因为分班考成绩在五班里排第一名、所以暂时被安排为五班班长的女生被起哄弄得涨红了脸，但寸步不让地喊道“我是班长保护班里同学是我的责任你们再这样我要告诉老师了”
乐乐俯身，从地上抱起了刚走过来的小绒毛。
叶材宝指着乐乐，对周围的伙伴们说“你们都看到了吧，叶志乐真的把宠物带进学校了。那只猫是叶志乐的宠物，在我们家时那猫就与叶志乐形影不离。它叫小绒毛。”
乐乐承认得很干脆“对，小绒毛是我的宠物。它很厉害，会认路、认人，还跑得快、跳得高、力气大。”
班长被小绒毛萌住了，与叶材宝立场统一的男生们面对小绒毛也不太能说出重话来。
其实叶材宝也不太能对小绒毛下手。
即使叶材宝更喜欢狗，并声称小绒毛那样子弱兮兮的、一点也不威武霸气、不是爷们该养的宠物，但如果小绒毛肯对他撒娇，叶材宝也并不是不愿意给小绒毛准备好吃东西。
所以叶材宝刚刚指责时针对的也是乐乐。
叶材宝以亲身经验提醒伙伴们不要掉入小绒毛的外表陷阱中“那猫确实特别认人。除了叶志乐之外，它根本不让任何人抱，别人喂它东西它也不吃。”
乐乐不由地露出笑容。
小绒毛宝宝呀，校长证明你是错哒。我不吃你递到我面前的东西是因为，你抓东西给我前从来不洗手，还经常试图把你咬了一半的东西塞给我。
一个老师注意到乐乐他们这边的聚集对峙，走过来，问“怎么了为什么还不去打饭”
这位老师的语气很是和蔼，似乎已经非常习惯面对新生们弄出的各种状况。
叶材宝的一个朋友指着小绒毛，告状“叶志乐带宠物来上学。”
班长连忙说“猫是自己跟来的。这猫很擅长认路、认人。”
即使只听了一遍，班长也把叶志乐对小绒毛的介绍记得很清楚。
乐乐“小绒毛不会进教室。我看到学校里还有其他猫，小绒毛会与那些猫玩。”
老师“它好小呀，我们学校里的长住猫基本都成年了，它可能会被它们欺负。”
乐乐笑起来“不会，小绒毛特别厉害。”
小绒毛嗯嗯，那些猫全加起来，再与狗联合，也打不过我哒。
老师问乐乐“小绒毛已经在学校里待了一上午了吗你上课时，它就一直在学校里玩”
乐乐“我不知道。我在教室里时不知道小绒毛具体去了哪里，刚刚也是它突然找到我的。”
乐乐是真的不确定小绒毛上午时是不是一直在校内。因为在乐乐的感知中，能量流动比较容易判断方向，但很难判断距离。
老师“那么，叶志乐同学，能把小绒毛先交给老师吗我带它去检查一下有没有受伤。还有，它该打的疫苗都打了吗”
乐乐“什么疫苗”
这是乐乐的知识盲区。主要是因为小绒毛完全没对乐乐提过相关事情，就像小绒毛也完全没告诉乐乐家养猫一般都需要绝育。
小绒毛不需要提呀，普通猫的待遇跟魂体猫有什么关系，，