加上何栩写字一笔一划从不敷衍，所以看起来工工整整。
何栩做的这几张白纸的梳理，看起来竟有点艺术品的意思。
闻年不知什么没再看书了，他就在旁边看着何栩一点一点地做那个梳理图。
就像思维导图一样条理清晰，一点一点勾画出原貌。
闻年看何栩一个字一个字地写，何栩的姿势不是很端正，他趴得离桌子有点近，但这样反倒显出一种稚气的认真。
闻年看何栩看的有些久了，久到何栩也注意到了来自旁边的视线。
何栩侧头往视线看，正与闻年对上，何栩疑惑地歪了歪头:“你在看什么呀？”
闻年视线从何栩的脸上滑到他面前的桌上，他们距离隔得近，闻年抬手就点了点他面前的笔记:“看你学习。”
“这有什么好看的？”何栩自己也去看自己画的时间轴，“这不是很普通吗？”
何栩真的发自内心觉得这太普通了，每个人或许都会这么学习，他一点都不会想到自己其实是学习能力优异的，他的学习方法是有效的。
闻年也理解到了何栩的那个点，但他也没办法解释这到底普不普通，因为他也不知道别的文科生是不是也是这样学习的，而他的学习方法不具备参考价值。
闻年没有直接回应那个问题，而是换了个话题:“介意给我看看吗？”
何栩没说介不介意，直接把笔记推在了闻年面前。
那是一叠A4纸，最上面是一条时间轴，时间轴下是这个时间段发生的内容。
这些看起来其实确实挺普通的，但何栩在内容板块里做了各种表格，用表格来对比那些内容的不同。
比如唐代骈文与宋代骈文的不同，在遣词造句还是在对仗工整方面有什么改进，这样的表格画下来，一个类的发展情况是一目了然的。
闻年简单翻了翻，这次他觉得自己可以回答何栩的问题:“这种方法的确很普通，但是你把一件很普通的事情做得很认真很细致，这就不算普通了，算优异。”
何栩听懂了闻年是在夸他，他只是微含着肩轻轻摇了摇头，表示自己不算优异。
但何栩心里已经十分快乐了，得到闻年的夸奖是对他的最大奖赏，刚刚还疲乏不堪的脑子一瞬间又清醒了。
闻年拿出手机查看了一下时间，差不多十二点了，闻年把桌上摊开的书收拢后对何栩说:“去吃饭。”
在走到食堂之前，闻年一直在想今天是在一楼还是二楼吃饭这个问题。
闻年是第一次发现其实自己可能也是优柔寡断的性格，他以前不可能去纠结这些。
在一楼他担心何栩吃不好，何栩实在是太瘦了，在二楼他担心何栩没有充足的生活费，然后会在生活上为难。
自己的生活费每月都有剩余，他也有奖学金，但何栩一定不会接受……
这种婆妈的想法在闻年脑子里打转，闻年也在心里嘲笑了一下自己。
等走到食堂门口，闻年直接把这个问题交给了何栩来决定:“去几楼？”
何栩昨天就已经算过了自己剩余的生活费，考试周持续半个多月，除去车费，剩下的应该是够了的。
何栩这次底气很足地指了指二楼，闻年带着何栩上了楼梯，在爬楼梯的时候闻年还在叮嘱:“不喜欢吃的要说知道吗？”
何栩很郑重地答应了。
吃过饭闻年还是想送何栩，闻年不知道自己出于什么心理，对于其他的朋友，他可没那么多耐心。
闻年潜意识里把何栩当做了女生，毕竟他瘦瘦小小的，好像很需要保护。
但何栩这次非常坚决地拒绝了:“来回需要不少时间的，这些时间拿来休息更好呀～”
何栩补充了一句:“我不会迷路的，我可以自己回去。”
闻年成功被何栩逗乐了，不送就不送吧，他们也就各自分头回寝室了。
下午休息过了还是一起坐在早上的座位上各自学习。
第40章 倾听
下午何栩想写一写选修课教授布置的期末论文。
大学的考试形式并不只有考试，还有考察，有些科目教授会出于某种理由用考察形式来结课。
一般的考察都是用写论文的方式，有时教授拟定几个选题，学生择一个来选做，写出一篇六千字的论文。
期末成绩就是这篇论文的成绩。
这学期有两门课的教授选用了考察形式，而何栩的论文还没开头。
何栩在图书馆坐下了，但他没忙着开始学习。
每个学文学的学生，在写一篇文章之前，大概都不是直接动笔就写，而是要先进行构思。
这次论文的主题是:《游园惊梦》白先勇与《牡丹亭》选段的互文式联系。